四年級作文游方法詳解及范文賞析

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本組課文以“按一定順序寫景”為主題,編排了兩篇課文《海上日出》《游金華的雙龍洞》。這兩篇課文描寫對象不同,卻都有著明確的寫作順序,你去過哪些地方,是不是也想寫下來呢?

本次習作題目“游——”,你游覽過哪些地方?哪個地方給你的印象最深?在橫線上填寫這個地方的名稱,把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方,把游覽的過程寫清楚。

(一)審題。寫自己游覽過的印象最深的地方。1.上個周末,我去了我家附近的公園。這一次,我選擇了一條與往常不同的游覽路線;2.每到秋天,我就會去果園玩;3.我游覽過長城。那里的烽火臺給我留下了深刻的的印象……

可以寫自然景觀,可以寫人文景觀,也可以寫身邊的景物。

自然景觀顧名思義就是自然的景色,比如美麗的大海,壯麗的瀑布,極地、荒漠、沼澤、名山大川等。人文景觀又稱文化景觀,很多我們耳熟能詳的名勝古跡就是人文景觀。我國的名勝古跡很多:北京的故宮、頤和園,南京的雨花臺、中山陵,開封的開封鐵塔、大相國寺,西安的大雁塔等。身邊的景物,就是你經?吹降、熟悉的景物,如鄉村、田野、居住的小區等。

(二)立意。表達對這個地方的喜愛和贊美之情。

(三)選材。

旅游勝地:神奇的九寨溝、美麗的杭州西湖、雄偉的長城、黃山奇景……

身邊美景:美麗的公園、瓜果飄香的果園、竹林、植物園……

(四)構思。

1.可以先畫出游覽路線圖,幫助自己理清思路。

2.印象深刻的景物要作為重點來寫,注意把它的特點寫出來。

3.可以用過渡句,使景物的轉換更自然。

編寫提綱

開頭:交代時間、地點、人物等。

中間:寫游覽的經過及所見所想。

結尾:抒發喜愛、留戀或贊美之情。

(五)表達

1.按游覽先后順序畫一張游覽線路圖。

2.從中選擇兩到三個有代表性的觀察點,每個觀察點再選擇有代表性的景物作為重點內容詳寫,其他地點和景物略寫。

3.抓住代表性景物的特點,把自己的所見、所聞、所感寫清楚,可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。

4.地點轉換時,要用承上啟下的過渡句,做好過渡銜接。

要寫好習作《游——》,我們還要抓住以下三個關鍵:

關鍵1:“畫出游覽路線圖”

寫景物最關鍵的就是按一定的順序來寫。在寫作前,畫出一個游覽路線圖,可以幫助我們理清思路,把游覽的過程寫得更清楚。

比如我們學習的習作例文《頤和園》,作者的游覽路線圖是:長廊→萬壽山腳下→佛香閣前→昆明湖。按照這樣的游覽順序寫作,游覽的過程就會十分清楚。

關鍵2:“印象深刻的景物要作為重點來寫”

我們游覽一個地方,一定會有特別吸引你的景物,或是給你留下深刻印象的景物。我們在寫作時,就要重點來寫它。

葉圣陶在游覽金華的雙龍洞時,給他留下深刻印象的景物是什么?對,是外洞和內洞之間的孔隙。于是葉圣陶就重點寫了孔隙的狹小。先寫船的小,然后寫船靠兩頭繩子拉的進出方式,最后寫仰臥在小船里進洞的感受。這樣寫,重點突出,還寫出了景物的特點。

關鍵3:“用過渡句,使景物的轉換更自然”

使用過渡句,可以使景物的轉換更自然。例如習作例文《頤和園》,第三自然段第一句“走完長廊,就來到了萬壽山腳下”;第四自然段第一句“登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底”;第五自然段第一句“從萬壽山下來,就是昆明湖”。這些過渡句的使用,使景物的轉換特別自然。

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